Quand l’enfant apprend et se concentre

Attention, concentration, distractions, consignes et persévérance : des repères concrets pour aider votre enfant à s’engager dans une activité et à progresser sans lui demander plus qu’il ne peut faire à son âge.

Quand l’enfant apprend et se concentre

Les articles

Mon enfant ne tient pas assis au repas, pendant une histoire ou au regroupement : faut-il s’inquiéter ?

La crèche ou l’école évoque l’autisme : comment passer des impressions aux observations utiles ?

Mon enfant écrit dans l’air avec son doigt : jeu d’apprentissage, habitude ou tic ?

Mon enfant n’obtient jamais l’étoile ou la récompense de la semaine : faut-il en parler à l’école ?

Mon enfant fait le clown dès qu’une activité demande un effort : opposition ou peur d’échouer ?

À 2 ans, mon enfant ne joue jamais seul, même une minute : est-ce normal ?

À l’école, mon enfant répond au hasard plutôt que de dire « je ne sais pas » : comment l’aider ?

À 4 ans, mon enfant ne sait pas encore écrire son prénom : faut-il s’inquiéter ?

Mon enfant parle très en avance : est-ce un signe de TDAH ?

À 4 ans, mon enfant ne joue jamais à faire semblant : faut-il s’inquiéter ?

Mon enfant plisse les yeux ou s’approche : est-ce sa vue ?

Mon enfant jette les objets pour voir ce qui arrive : que faire ?

Mon enfant veut apprendre à lire à 4 ans : comment l’aider ?

Mon enfant louche parfois : faut-il consulter ?

Mon enfant démonte ses jouets : faut-il l’en empêcher ?

Mon enfant inverse des lettres : est-ce un signe de dyslexie ?

À 4 ans, mon enfant dessine un bonhomme sans corps : est-ce normal ?

Mon enfant compte jusqu’à 20 mais ne comprend pas les quantités : pourquoi ?

Mon enfant chante l’alphabet sans reconnaître les lettres : pourquoi ?

Quand mon enfant cherche un objet visible sans le trouver : comment l’aider ?

Pour lui, le plus gros objet est toujours le plus lourd : comment lui expliquer ?

Mon enfant n’arrive pas à classer des objets du plus petit au plus grand : comment l’aider ?

Trop de jouets accessibles : la rotation aide-t-elle mon enfant à mieux jouer ?

Mon enfant parle tout seul en jouant : est-ce normal ?

Mon enfant change de main pour dessiner : faut-il choisir à sa place ?

Mon enfant aligne ses jouets : est-ce un signe d’autisme ?

Mon enfant garde tous les cailloux et bâtons trouvés : que faire ?

Mon enfant croit que la carte bancaire permet de tout acheter : que lui expliquer ?

Mon enfant oublie aussitôt ce que je lui demande : comment l’aider ?

Pourquoi mon enfant remplit-il et vide-t-il les mêmes boîtes en boucle ?

À l’école et à la maison, mon enfant se comporte différemment : comment comprendre ?

La tour de blocs de mon enfant tombe toujours : comment l’aider à changer de stratégie ?

Mon enfant appuie ou manipule tout trop fort : comment l’aider à doser ses gestes ?

Mon enfant n’arrive pas à continuer une suite de couleurs : comment l’aider ?

Mon enfant se décourage au jeu de Memory : comment adapter la partie ?

Mon enfant oublie souvent ses affaires à l’école : comment l’aider à vérifier ?

Mon enfant dit « je m’ennuie » dès que je ne lui propose rien : que faire ?

Mon enfant tourne les pièces du puzzle sans trouver leur place : comment l’aider ?

Mon enfant oublie chaque étape de la routine : comment l’aider à les enchaîner ?

Mon enfant se laisse distraire et abandonne vite une activité : faut-il s’inquiéter ?

Pourquoi mon enfant ne suit pas les consignes données en groupe ?

Pourquoi mon enfant agit avant d’avoir écouté toute la consigne ?